小学一年级语文阅读课教案（小学一年级语文阅读理解教案）

本文目录一览 1、小学学年部编版小学一年级上册语文《雨点儿》课文原文及教案 2、年级人教版:小学一年级上册语文第11课《我多想去看看》教案 3、语文阅读小学一年级语文《如果我是课教小雪花》原文、教案及教学反思 4、案小案小学一年级语文《孩子们的语解教花》教案 5、小学一年级语文《顽皮的文阅阳光》原文、教案及教学反思 部编版小学一年级上册语文《雨点儿》课文原文及教案 1、读理【篇一】部...

本文目录一览

• 1、小学学年部编版小学一年级上册语文《雨点儿》课文原文及教案
• 2、年级人教版:小学一年级上册语文第11课《我多想去看看》教案
• 3、语文阅读小学一年级语文《如果我是课教小雪花》原文、教案及教学反思
• 4、案小案小学一年级语文《孩子们的语解教花》教案
• 5、小学一年级语文《顽皮的文阅阳光》原文、教案及教学反思

部编版小学一年级上册语文《雨点儿》课文原文及教案

1.【篇一】部编版小学一年级上册语文《雨点儿》课文原文 数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？” 小雨点儿“我要去有花有草的地方。

2.⑴现在我们发现：小雨点儿要去有花有草的地方，大雨点儿要去没有花没有草的地方。这分别是怎样的地方（板书：有花有草没有花没有草）。

3.数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？” 小雨点儿“我要去有花有草的地方。你呢？” 大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。” 不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。

4.数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”小雨点儿“我要去有花有草的地方。你呢？”大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。

人教版:小学一年级上册语文第11课《我多想去看看》教案

教材分析：《我多想去看看》以山村一个小孩子的口吻，讲述自己非常想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式。课文中的“我”是一个山村的孩子。

就要放寒假了，如果爸爸妈妈想在寒假里带你去外地旅游，你最想去哪里？（自由发言）有一个小朋友，他也想出去走一走，看一看，那我们一起学一学第11课《我多想去看看》（齐读）。

【篇一】小学一年级语文《我多想去看看》教学设计 教材简析：《我多想去看看》是人教版小语一年级上册内容。课文以一个山村小男孩的口吻、以诗歌的形式，讲述了自己想去遥远的北京城去看看“天安门广场的升旗仪式”的想法。

小学一年级语文《如果我是小雪花》原文、教案及教学反思

【篇一】小学一年级语文《如果我是小雪花》原文 如果我是小雪花，我飘落到什么地方去呢？我要飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾做游戏。我愿落到广场上，堆个胖雪人，望着上学的小朋友笑眯眯。

如果我是一片雪花，我飘落什么地方去呢？飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏？飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯？亲亲她，然后就快乐地融化。

《如果我是一片雪花》大班语言教案1 设计意图：《如果我是一片雪花》是大班的一节语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而可爱，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。

小学一年级语文《孩子们的花》教案

1.【篇一】小学一年级语文《孩子们的花》教案 教材分析： 童心如花，花如童心。这篇文章在平淡的叙述中告诉人们，要爱护大自然中的花草，但更要保护孩子们如花般稚嫩的心灵——-就像花园里的那位园丁那样。

2.夏天到了，正是鲜花盛开的季节，你们喜欢花吗？假如你在路上看见盛开的鲜花，你会不会把它摘下来？为什么？有一个小朋友，在他上学的路上他看到了许多花，我们看看他是怎么做的。请同学们打开书，23《孩子们的花》。

3.部编版小学一年级语文教案1 《小白兔和小灰兔》 教学要求 学会本课生字8个和11个词语。认识7个字。 正确、流利地朗读课文。在读课文的过程中，帮助学生懂得应该热爱劳动，凭着自己的劳动，才能丰衣足食的道理。

小学一年级语文《顽皮的阳光》原文、教案及教学反思

【篇一】小学一年级语文《顽皮的阳光》原文 阳光像个顽皮的小哥哥。 清晨，他爬上树梢，跳上窗台，探着脑袋，看看谁家的小宝贝还在睡懒觉。 他又溜进花园，藏在晶莹的露珠里，挂在花儿的笑脸上。

出示“阳光像个顽皮的小男孩。” 你知道怎样的孩子是顽皮的吗？ 对呀，咱们班就有不少这样的小朋友，顽皮可爱。这多讨人喜欢呀，小朋友们咱们就一起把这句话读一读。

顽皮的阳光 阳光像个顽皮的小哥哥。清晨，他爬上树梢，跳上窗台，探着脑袋，看看谁家的小宝贝还在睡懒觉。他又溜进花园，藏在晶莹的露珠里，挂在花儿的笑脸上。他还钻进小河里，推着竹叶船，跟着小鱼去旅行。

最后，我设计了让孩子们表演散文的环节，让每一位幼儿以边学念散文边表演的形式参与到活动当中，动静结合，激发幼儿学习的主动性和积极性，进一步感受散文的诙谐幽默，体验语言活动的乐趣。

活动反思： 在《调皮的太阳》活动中，我最深切的感受就是：孩子的潜力是巨大的，思维是活跃的，内心是丰富多彩的。